- Блогтар
- Бейсембаев Ғ.Б.
Бейсембаев Ғ.Б.
ҚР Оқу-ағарту министрi
Волохина Елена
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 68
- № 689480
Добрый день Прошу обратить ваше внимание, что нехватка мест в государственных детских садах для русскоязычных. Примите меры. Также нет свободных мест в садах. Через приложение индиго24 в течении полугода отслеживаю место в саду по прописке, мест нет. Несколько раз отправляла запрос оператору, быд дан ответ, что места в приоритетном доступе. Прошу вашего содействия в разрешении данной ситуации. Спасибо. ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемая Елена! Согласно ст. 6 Закона РК «Об образовании» учет детей дошкольного возраста, ввод и открытие дошкольных организаций с учетом потребности родителей относится к компетенции местного исполнительного органа (далее - МИО), который оказывает государственную услугу по постановке в очередь для выдачи направления в дошкольную организацию. По Атырауской области в очереди стоят 22,6 тыс.детей. Министерством образования и науки РК совместно с МИО проводится работа по увеличению сети дошкольных организаций и составлен пошаговый план ввода и открытия детских садов до 2025 года. В соответствии с нормативными требованиями в автоматизированной системе управления очередью свободные места в дошкольные организации в течение трех дней находятся в приоритетном выборе для детей, имеющих внеочередное, первоочередное право. После трех дней при наличии свободных мест доступ к выбору мест открывается для следующих тысяч заявителей, зарегистрированных в очереди.
Аймағамбетов А.Қ. 03.07.2021, 10:23Сабыров Мирас
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 52
- № 689455
Уважаемый Асхат Канатович, ка вы знаете ,школьные рюкзаки со всеми принадлежностями превышают все нормы. Как вы думаете ,не лучше ли будет если дети будут в школу ходить с планшетами, с загруженными в них электронными учебниками? ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемый Мирас! Гигиенические требования к учебным изданиям, в том числе к весу учебников установлены приказом Министра национальной экономики Республики Казахстан от 19 августа 2015 года № 611 «Об утверждении гигиенических нормативов к учебным изданиям», где указано, что вес одного учебного издания не превышает: 300 гр. для учащихся 1–4 классов; 400 гр. для 5–6 классов; 500 гр. для 7–9 классов; 600 гр. для 10–12 классов. Допускается увеличение веса учебного издания не более чем на 10%. Кроме того, в целях совершенствования нормативных основ регулирования веса ученического портфеля Санитарными правилами (приказ МЗ РК от 16.08.2017г. № 611) установлен вес ежедневного учебного комплекта (учебники, УМК и письменные принадлежности) без веса ученического портфеля или ранца (рюкзака), где указан максимальный вес для 1-3 классов – 1,5-2 кг; для 4-5 классов – 2,0-2,5 кг; для 6-7 классов – 3,0-3,5 кг; для 8-10, 11(12) классов – 4,0-4,5 кг. Вместе с тем, в целях обеспечения доступности и снижения веса ученического портфеля предусмотрены электронные версии учебников для 1-11 классов, вошедшие в Перечень учебников и учебно-методических комплексов. Электронные версии учебников размещены на интернет-ресурсе Министерства на бесплатной основе. Доступ к электронным версиям учебников позволяет родителям, учителям регулировать использование бумажного учебника. Некоторые учебники можно оставлять дома, а в школе пользоваться его электронной версией или наоборот. Это зависит от особенностей содержания каждого учебного предмета, целей и задач конкретного урока.
Аймағамбетов А.Қ. 29.06.2021, 12:50Миндетбаева Акнур
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 26
- № 689445
Құрметті Асхат Қанатұлы! Мен мектеп директорының орынбасары қызметін атқарамын. Қосымша информатика пәнінен 9 сағат жүктемем бар. Еңбек демалысына шыққан кезде төленетін сауықтыру жәрдемақысы тек директор орынбасары штатына ғана төлене ме? Жоқ әлде қосымша 9 сағатқа да төленуі керек пе? Осы мәселенің жауабын айтсаңыз. Алдын ала үлкен рахмет! ...
ТолығырақЖауаптар
Құрметті Ақнұр! ҚР Еңбек кодексіне сәйкес қоса атқарылатын жұмыс – жұмыскердің негізгі жұмысынан бос уақытында еңбек шарты жағдайында тұрақты, ақы төленетін басқа жұмысты орындауы. Негізгі жұмыс орны бойынша және қоса атқаратын жұмысы бойынша күнделікті жұмыстың жиынтық ұзақтығы осы Кодекстің 71-бабының 4-тармағында белгіленген күнделікті жұмыс ұзақтығының нормасынан 4 сағаттан артық аспауға тиіс. Қоса атқаратын жұмыс туралы еңбек шарты бойынша жұмыс істейтін қызметкерлерге жыл сайынғы ақы төленетін еңбек демалыстары негізгі жұмысы бойынша демалыспен бір мезгілде беріледі. Азаматтық қызметшілерге жыл сайынғы ақылы еңбек демалысы берілген кезде сауықтыруға арналған жәрдемақы күнтізбелік жылда бір рет төленеді. Сауықтыруға арналған жәрдемақы лауазымдық жалақы мөлшерінде төленеді, ол әрбір қызметкерге оның еңбегінің санына, атқаратын лауазымына, орындайтын жұмысына және т. б. байланысты жеке белгіленеді және төленеді. Нормативтік оқу жүктемесі белгіленген мұғалімдерге сауықтыруға арналған жәрдемақының мөлшері олардың демалыс берілген күнгі нақты жүктемесінен есептеледі. Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, Сізге сауықтыру жәрдемақысы директордың орынбасары лауазымына және 9 сағаттық оқу жүктемесіне белгіленеді.
Аймағамбетов А.Қ. 04.08.2021, 11:44Мурзашев Кайрат
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 95
- № 689435
Здравствуйте, Меня зовут Кайрат Мурзашев. Я собираюсь поступать в магистратуру Юридического факультета Тольяттинского государственного университета Российской Федерации. У меня такой вопрос: после окончания нужно будет проходить процедуру признания, подтверждения или нострификации диплома магистра права Российского ВУЗа? Если нужно, то какова процедура и какими НПА это регламентировано? Спасибо ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемый Кайрат! Министерство образования и науки Республики Казахстан, рассмотрев Ваше обращение, сообщает следующее. Для вступления в силу иностранного документа об образовании на территории Республики Казахстан для дальнейшего трудоустройства или продолжения обучения необходимо провести процедуру его признания. Процедура признания документов об образовании является государственной услугой и регулируется Правилами признания и нострификации документов об образовании, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 января 2008 года № 8 (далее – Правила). Услугодателем данной государственной услуги является Центр Болонского процесса и академической мобильности (далее – Центр). Так, в соответствии с пунктом 1 Правил признанию подлежат зарубежные документы об основном среднем, общем среднем, техническом и профессиональном, послесреднем, высшем и послевузовском образовании лиц, получивших образование в других государствах, в международных или иностранных учебных заведениях (их филиалах). В этой связи, при получении Российского юридического диплома Вам необходимо пройти процедуру признания документа об образовании. Прием документов на процедуру признания осуществляется через веб-портал «электронного правительства» либо через некоммерческое акционерное общество «Государственная корпорация «Правительство для граждан». Дополнительную информацию по признанию документов об образовании можно узнать на сайте Центра https://enic-kazakhstan.kz, в разделе «Признание документов об образовании» либо по телефонам: 8 (7172) 28-75-21, 28-75-27.
Аймағамбетов А.Қ. 11.06.2021, 11:58Черченко Александр
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Мемлекеттік органдардың жұмысы туралы(мемлекеттік қызмет көрсету) ·
- 62
- № 689407
ГОсподин Министр.! А это Вам чтобы Вы знали моя мать сказалиа что сожгет на глазах у корреспондентов кандидатскую Казахстана, чтобы все знали, что какие-то там сидят без кандидатских как та жензининакотоаря решает поступать мне без глаз или нет и странно сидит при всех министрах, а что же она не защитилась. Ума мало наверное. Так вот будет голодать до тех пор пока Вы не решите наши требования. Теперь шутки в стороную. Чтобы знали как тяжело инвалидам. А то знает она много. Сама бы села и сдала без глаз ЕНТ. Я бы посмотрел на нее. А теперь ведь Вам скоро на каникулы, чтобы легко не жилось и чтобы знали, что весь мир будет знать. Наидем как сказать, я инвалид сахарный диабетик обхявляю голодовку против того, что твориться дискриминация в отношении инвалидов в Казахстане, особенно Министерстве образования и чтобы уволили Асылову. ту которая сделала все чтобы моя мать не могла работать и я ослеп. не было денег. Мы думали ее посадили , а она работает Господину ТОКАЕВУ СЕНАТ РК От Черченко А.Д. Инвалида первой группы тотально слепого тел. 87051408118 ГОСПОДИН ТОКАЕВ! СЕНАТ РК! Прошу Вас разобраться в слудующих вопросах? - почему для инвалидов нет льгот для поступления в ВУЗЫ, т.е. даваите Вы все слепые поступите в ВУЗЫ, что тяжело, ведь глаз то нет благодаря тому, что Вы закрывали столько лет на то, что творилось в медицине и я ослеп. Перенес столько операции , захотел жить поступить в ВУЗ, учиться и тут ВЫ ВСЕ ДЕЛАЕТЕ, ЧТОБЫ ПОШЛИ ВСЕ ИНВАЛИДЫ КУДА ПОАЛЬШЕ, Спасибо большое.а особенно старается такая - Асылова Бибигуль А. Интересно как это она работает еще с 2016 , мою мать как могла гнобила с другой своей подружкой, ту посадили и потом отпустили потомучто сын у нее погиб, а она экономист работает в МИНИСТЕРСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ, да еще вице0министром. ЛАДНО БЫ ПРЕПОДАВАЛА, А ОКАЗЫВАЕТСЯ ЭКОНОМИСТ, на каком основании эта женщина испортила нам жизнь, у нас есть бумаги за е подписью, где мать описывала ситуацию, где я лежал в тяжелом состоянии и мать выгнали из-за нее с работы. А эта женщина старалась Даже интересно всех вице-минстов уволили и министра, а она осталась. Кто же так хорошо ее крышует. Знаете меня поражает, что же она молчала когда моя мать голодовала против беспредела в ВУЗАах. Все молчали. А она так и сидит и еще она знает, что такое ходить без глаз и болеть сахарным диабетом. НЕТ ОНА ЗНАЕТ КАК ВОРОВАТЬ Да я хочу учиться. А теперь послушаите меня что я скажу, если ВЫ не уберете этуженщину. Сейчас все выидет это вФейсбук и я попрошу всех инвалидов поддержать меня, тюк. В отношении слепых идет беспредел я и моя мать будем голодовать до тех пор пока не сдохнем в этом государстве. В этом государстве лучше живется ворам как она, любовницам чем нам инвалидам и честным людям. ИТАК РЕШАТЬ ВАМ , НО МИР УЗНАЕТ ВСЕ РАВНО КАК ИДЕТ БЕСПРЕДЕЛ В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ В КАЗАХСТАНЕ, А ТЕПЕРЬ ОБЪЯВЛЯЕМ ГОЛОДОВКУ, ЕСЛИ ДУМАЕТЕ ШУЧУ ,НЕТ, СЕЙЧАС Я В КЛИНИКЕ, МНЕ СТАВЯТ СИСТЕМЫ, ПЛОХО СТАЛО, ЗАТО ВАШЕЙ АСЫВЛОВОЙ Бибигуль ХОРОШО, МНОГО НАВОРОВАЛА, ЧТО, СВСПОМНИЛА ПРО ПРАВИЛА ПОСТУПЛЕНИЯ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, А РАНЬШЕ ЧТО ЖЕ НЕ ПОМНИЛА, КАК В ВУЗАХ ПРЕПОДАВАЛИ, ЧТО ВЫХОДИЛИ медики, не знающи как скальпель держать, юристы не знающие все статьи, а как воровать знала. А теперь видите ли она решила и вспомнила о правилах. А что при том министре не помнила и сидела , воровала. А интересно действительно а почему всех сняли вице-минстров. А она осталась. Хотите сказать сама честность. Да прям. Сама. Ребята не хочется говорить. Кто. А теперь я это объявлю народу. ВОТ ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К НАРОДУ. Тифлосредства даете дерьмо и покрываете. Учитсья инвалидам нельзя. ЗАТО ТАКИМ КАК АСЫЛОВА ВСЕ ММОЖНО и воровать и губить ребять и к инвалидам с презрением относиться. Ведь она сама «честность» , ВОПРОС ПОЧЕМУ. ТАК ХОЧЕТСЯ УЗНАТЬ КТО ЕЕ КРЫША, ЧТО ОСТАЛАСТ ПРИ ТОМ ЧТО ПОМЕНЯЛИ ВСЕХ ВИЦЕ_МИНИСТРОВ, МИНИСТРА, А ОНА ГНОБИЛА МОЮ МАТЬ СО ВСЕМИ ВИЦЕ_МИНИСТРАМИ ОБРАЗОВАНИЯ ,ЧТО СДЕЛАЕТ ВИД , НЕ ПОМНИТ, ДА ВСЕ ПОМНИТ, ВОРОВАЛИ ХОРОШО, КТО ЖЕ ЕЕ КРЫШУЕТ. Просто мать не знала, что она работает. Случайноузнала. Ну что же будем теперь раз как говорят у нас «слыщащее государство». Так пускаи это слыщащеее государсто услышат нас и поимет кто такие инвалиды и почему решают вот такие нечего не значящие линчости, но умеющие воровать, благодаря тому, что кто-то ее туда посадил и хорошо, раз столько лет сидит. И ОНА БУДЕТ РЕШАТЬ ПОСТУПАТЬ МНЕ ИЛИ НЕТ, НАВОРОВАЛА, А ТЕПЕРЬ КРАСУЕТСЯ И РЕШАЕТ ЖИЗН ИНВАЛИДОВ, НЕТ,БУДЕМ ГОЛОДЖАТЬ, ЧТОБЫ ЕЕ СУДЬБУ РЕШИТЬ ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемый Александр! Министерство образования и науки Республики Казахстан (далее - Министерство) рассмотрев Ваши обращения, сообщает следующее. Согласно пункту 4 Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы высшего и послевузовского образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 600 (далее – Типовые правила) для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта высшего образования за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета и (или) зачисления на платное обучение допускаются лица, имеющие среднее, техническое и профессиональное или послесреднее образование, за исключением поступающих по родственным направлениям подготовки кадров высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения, прошедшие ЕНТ и набравшие по его результатам: – в национальные организации высшего и (или) послевузовского образования (далее - ОВПО) – не менее 65 баллов, а по области образования «Педагогические науки» – не менее 75 баллов, по областям образования «Сельское хозяйство и биоресурсы», «Ветеринария» − не менее 60 баллов; – в другие ОВПО – не менее 50 баллов, а по области «Педагогические науки» – не менее 70 баллов, по области образования «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)» – не менее 65 баллов. При этом по каждому предмету ЕНТ и (или) творческому экзамену необходимо набрать не менее 5-ти баллов. Для участия в конкурсе на присуждение образовательного гранта высшего образования за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета на обучение по родственным направлениям подготовки кадров высшего образования, предусматривающим сокращенные сроки обучения допускаются лица, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее образование, прошедшие ЕНТ и набравшие по его результатам не менее 25 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов по каждой дисциплине ЕНТ и (или) творческому экзамену. Вы сдали ЕНТ 3 июня 2021 года во втором потоке по адресу город Уральск, улица Ж. Молдагалиева 17. По результатам тестирования набрали 62 балла, в том числе по предметам: 1. История Казахстана – 7 баллов; 2. Грамотность чтения – 19 баллов; 3. Математическая грамотность – 2 балла; 4. Всемирная история – 12 баллов; 5. Основы права – 22 балла. В целях соблюдения санитарно-эпидемиологических требований во время тестирования во всех пунктах проведения ЕНТ соблюдается строгая социальная дистанция между участниками тестирования. Региональная государственная комиссия организовала работу медицинских работников во время проведения ЕНТ. В пунктах поставлены баррикадные ленты, бактерицидные лампы или рециркуляторы воздуха, тепловизоры, санитайзер, дезинфицирующие коврики для обуви, ящики для использованных масок. Все использованные маски уничтожаются в соответствии с санитарно-профилактическими Правилами. В аудиториях между утренними и обеденными потоками проводится дезинфекционная уборка. Министерством в целях соблюдения санитарно-эпидемиологических требований пункты обеспечены медицинскими масками, антисептической жидкостью, стаканом одноразового использования и питьевой водой. Также региональная государственная комиссия совместно с представителями правоохранительных органов обеспечивает охрану общественного порядка во время тестирования. В соответствии с Правилами ЕНТ региональная государственная комиссия организует предоставление помощника, не являющегося учителем предметов, сдаваемых в рамках ЕНТ для детей-инвалидов и инвалидов с нарушением зрения, функций опорно-двигательного аппарата и (или) специалиста, владеющего жестовым языком для детей-инвалидов и инвалидов при предъявлении документа об установлении инвалидности. В соответствии с заявлениям региональная государственная комиссия во время тестирования предоставила Вам помощника. В ЕНТ, проводимом с мая по июнь поступающие могут участвовать в тестирование 2 раза и имеют возможность участвовать в конкурсе на присуждение образовательного гранта с наилучшим результатом. Стоит отметить, что Вы зарегистрированы на вторую попытку для сдачи ЕНТ 20 июня 2021 года и Вам будет предоставлен помощник.
Аймағамбетов А.Қ. 25.06.2021, 11:57Кулниязова Гулнар
- Аймағамбетов А.Қ.
- 08.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Ерікті тақырыбы ·
- 98
- № 689404
Саламатсыздар ма. Ата - ананың бала тәрбиесіндегі олқылығы туралы сөз қозғалғалы тұр. Көрші отбасыларындағы кейбір ата - аналар балаларына тәрбие бере алмайды. Далаға шығарып жібереді де, балаларының не істеп, не қойып, қайда барып, қалай сөйлеп, немен айналысып, не жеп жүргендерін де білмейді. Сондай отбасының балалары топтасып, тентек болып, ұйымдасып, келісіп, көп болып жиналып, басқа балаларды ұрып - соғады. Құстарды, мысықтарды, иттерді ұстап алып, қорлап, өлтіреді. Тас лақтырады. Итті - итке, баланы - балаға айдап салып, төбелестіреді. Танымайтын адамдардан ақша сұрайды, тәттілер, балмұздақтар сатып алғызып, жеп жүреді. Үлкен даңғылдың бойында тұрамыз, көлік жолынан, белгіленбеген жерлерден ерсілі - қарсылы өтіп жүреді. Соның бірі - көршіміз Жумагулов.Д деген әке мен Гүлнар атты ананың көп балалы отбасының балалары, әсіресе, Әділбек атты ұлдары. Бүгін де сол бала бір баланы ұрып жіберген екен, ол балаға күнде тиісіп қоймайды екен. Оны көрген менің ұлыммен екеуміз Әділбектің Гүлнар атты анасына айтып жатсақ, ол тыңдаудың орнына, көпшілік жерде, жұрттың көзінше, менің ұлыма бас салып, айқайлап, дүрсе қоя берді. Мен оған: "қарағым, балаға неге айқайлайсың" дедім, содан соң ол маған ауысып, жұрттың көзінше, қасындағы Олимпиада атты көршіміздің көзінше дауыс көтеріп, айқайлап, "қайда барсаң - онда бар, қайда жазсаң - онда жаз, сен маған ештеңе істей алмайсың, сен - ақ осы, керім болдың ғой" деді. Осы сөздерімнің бәрінің фото - видео айғақтары бар, көршілердің ортақ чатында ескерту беріліп, талай айтылған. Сол балалардың біреуіміз қолын ұстап, біреуіміз өзін ұстап, жабылып ұрып кетейік деп отырғандарын, содан кейін бір баланы ұстап алып, соғып жіберіп, ол баланың әкесі іздеп келгенін көрген менен де басқа адам бар, ол жайлы көршілер чатында жазылған. Сол отбасының кішкентай үш қызы 14 - сәуір күні көлік жолының белгілінбеген жерінен жүгіріп өткенін(переход на неположенном месте) көріп, 15 - сәуір күні көршілер чатына жалпылама ескерту жібергенмін. Екінші жағдай, мен бүгін менің көзімше, менің ұлыма тиіскен Ілияс(Писон) деген балаға барып: "не болды, неге тиістің, ата - анаң қайда, үйіңе барамын" десем, ол: "балаң футбол алаңына келмесін, үйіме бармайсың" деп жүгіріп қашып кетті. Артынан еріп барсам, аулада анасы тұр екен, соған мен жайлы бірдеңе айтып үлгерді. Мен қастарына келіп, "мына баланың анасы сен бе, балаң бір баланың бұтына аяғымен екі рет қатты тепкен екен, сол үшін менің ұлым араларына кірісіп, арашалап, ұрысқан екен" деп айтып жатсам, оның анасы да маған айқайлап, балама айқайлап, мәселені шешудің орнына, баласына түсіндірудің орнына, бәрін ушықтырып жіберді, содан соң, өз баласы жүйкесі тозып, өз - өзінен жылай бастады. Оның анасы - Доскалиева деген көршіміз. Ол балалардың төбелескенін өз көзімен көрген екен. "Ия, балалар жаман төбелесті, мен өзім көрдім, бірақ мен балалардың арасына түспеймін" дейді. Ал, олардың төбелескеніне бірталай уақыт өтіп кетіпті, енді менің көзімше, қайтып келіп, менің ұлыма қайта неге тиісіп тұр? Себебі, олардың өз тобы, өз "бандасы" бар, топтасып жиналып, кез - келген баланы соғып кетеді. Осы жағдайларды айтып, жергілікті полицияға шағымдансаң, "сізді, балаңызды ешкім боқтаған жоқ па, болды" деп, іс ашуды айтпағанда, арыз қабылдамайды. Ал, қылмыскелер қайдан шығады?!! Әсіресе, топтасқан - ұйымдасқан қылмыскерлер?!! Жануарды қорлап өскен балалар ертеңгі күні адамды да қорлайды. Ал, ата - ананың балаларымен айналысып, балаларына тәрбие бермек түгіл, маған, басқа балаға - менің балама көпшілік жерде дауыс көтеріп, айқайлап, психикасын жаралауын жәй, жылы жаба салу керек пе?!! Бірінші жағдайдағы отбасының ата - аналары педагогтар екен. Елге, болашақ ұрпаққа тәрбие беріп, ілім - білім беретін педагогтардың балалары осындай қараусыз, тәртіпсіз болса, ал, ата - аналары басқалардың ескертулерін құлақтарына ілмек түгіл, көпшілік орында шапылдап, айқайлап, басқа бала мен оның ата - анасын сыйламақ түгіл, құлақ аспақ түгіл, намысы мен психикасына зиян келтірсе, не болмақпыз? Осы жазба, осы арыз ішкі істер министріне де жолданатын болады. Сіздерден осы жағдайлар бойынша облыстық - қалалық білім бөлімдері, жасөспірімдер жөніндегі бөлім мен учаскелік полиция өкілдері заң аясында түсіндіру жұмыстарын жүргізіп, түсініктеме алып, тиісті шараларын қолданып, заң бұзушылық жағдайлардың алдын алу жұмыстарын жүргізулерін сұраймын. Кулниязова Гулнар. Атырау қаласы. 87013752287. ...
ТолығырақЖауаптар
Құрметті Гүлнар!
Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Сіздің көрші тұратын азаматтардың ата – ана ретінде бала тәрбиесімен айналыспайтындығы, олар баласын ұрып-соғатындығы, ауладағы кәмелетке толмағандардың өз ара төбелесетіндігі, жануарларды қорлайтындығы жөнінде арызыңызға қатысты келесіні хабарлайды.
Арызда көрсетілген мәселе жергілікті атқарушы органдар құзыретіне кіретіндіктен, Атырау облысы білім басқармасына және Атырау облыстық полиция департаментіне (бұдан әрі – Полиция департаменті) хат жолданды.
Полиция департаментінің ақпараты бойынша арызда көрсетілген мәселелер бойынша, Атырау қаласы С.Бейбарыс даңғылы, №38-36 пәтер тұрғыны Ильяс Абдысалам (20.04.2011 ж.т.) және С.Бейбарыс даңғылы, №40-38 пәтер тұрғыны Әділбек Темірхан Дарханұлымен (22.11.2010 ж.т.)және олардың ата-аналарымен кездесу өткізіліп, сұхбат жүргізілген.
Кәмелетке толмағандардың ата-анасымен әңгімелесу барысында олардың балалары заңға қайшы іс-әрекеттер жасамайтындығы, үнемі өздерінің бақылауында екендігі анықталған.
Сонымен қатар, Полиция департаментінің өкілдерімен өз құзыреті шегінде кәмелетке толмағандар мен олардың ата-аналарымен құқықбұзушылықтың алдын алу бағытында кәмелетке толмағандармен ақпараттық түсіндіру жұмыстары және профилактикалық сұхбат жүргізілгенін мәлімдейміз.
«Жеке және заңды тұлғалардың өтініштерін қарау тәртібі туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 12-бабына сәйкес аталған жауапқа қанағаттанбаған жағдайда сотқа арыздануға құқылысыз.
Аймағамбетов А.Қ. 14.06.2021, 12:19
Примашев Нурзада
- Аймағамбетов А.Қ.
- 07.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Ғылым ·
- 197
- № 689394
Өткен аптада «Ашық НҚА» порталында жарияланған «Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі Ғылымды дамыту тұжырымдамасы» бойынша менің де айтарым бар (бұл жерде ешқандай саясатқа соқтықпай, биліктік қатынастарға қақтықпай, мемлекеттік басқарудағы белгісіз «шұғыл» атаулы мерзім мәселесіне ұрынбай, ешқандай тарапты қабылдамай, тек қана өзімнің көзқарасым негізімде). Көпшілікке де күл шашпай, кемшіліктерді нақты мысал мен тәжірибе көрсету бойынша комментарийлерім мынадай: Бірінші, ғылымның дамымауы себептерінің бірі – Қазақстан Республикасында ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау ісінің тығырыққа тірелгенінде. Кезінде дүние жүзі бойынша алдыңғы қатарларда болған кеңестік жүйені одан мүдделі ғалымдар мен педагогтар емес, шенеуніктер құлатты. Әрбір креслоға ғылыми дәрежені, оның ішінде «ғылымға таяу ғылымдар» бойынша докторлық дипломды байлап қою үрдісінің ғылымға еш қатысы жоқ екені, ғалымдардан басқасының барлығына да белгілі еді. Бірақ шен қалай докторлық дипломсыз болады... Өкінішке орай, мадақтауы мен сипауы аз болмаған 2011 жылы енгізілген жаңа жүйе де сондай жағдайға тап болды (осы Тұжырымдамадағы «пәленбай мақала жарияланды, үйтті, бүйтті» деген ақпараттың қоғамға қызықтырмайтын есептік қана маңызы бар. Ағылшын тілін жетік меңгергендер басқалары қалай жариялануда? Қаншама ғалым шетелдік процентильдік басылымдарға «жем» болып жатыр?). Болон жүйесін енгізу бойынша «планетаның алдына шығамыз» деп, ғылымды да тығырыққа тіредік. Академиялық дәрежені «ғылымилауға» қанша тырысқанмен түк шықпайтыны сол кезде-ақ белгілі болатын. Сонымен «мұз болады» деген қиял орнына, қазір ғылым саласында, әсіресе ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау саласында түсініксіз жағдаят қалыптасты. Қазіргі ғылым докторлары ары кеткенде 10-15 жылдан кейін түгесіледі. Одан кейін арман болған, жыр болған 2050 жылға жетпей жүйелі опырылатынымыз айдан айқын!? Сонда құзыретті құрылымдар бізді 30 жыл неге ұмтылдырды? Бұл кеңестік заманды аңсағандық емес, ғылымды дамыту үшін кеңестік ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау жүйесін жаңғырту қажет деп ойлаймын. Тек қана ғылым мен педагогика саласында жұмыс істейтіндерге ғана қызмет ететін сапалы жүйе орнатуға болады. Жария талқылауға ұсынылған жобада, өкінішке орай, осы жағдаят бойынша ешнәрсе көрмедім: жалпылама ақпарат, жалпылама сөздер... Екінші, ғылым тек бәсекелестік бар жерде ғана дамиды. Қазіргі ғылым мемлекеттендірілген. Ғылыми деген мақалалар, ғылыми есептер, сараптама қорытындылар билікке сілтеусіз жасалмайды. Мысалы, Президенттің сөзіне сілтеме жасалмай жарияланған ғылыми мақала көру мүмкін емес шығар. Өзге көзқарас бойынша мақала жариялауға тіптен жол жоқ. 2003 жылдан бері тәуелсіз ғылыми басылым туралы айтып келемін. Өзге ойдан қорқып, тың идеяны жау көрген жерде ғылым жоқ екені ескерілмейді. Сондықтан тәуелсіз ғылыми трибуна қажет. Үшінші, осындай ғылыми саясаттың қисынды салдары сапасыз ғылыми басылымдар мен олардың санының көбеюі деп білемін. Іргелі ғылымдар бойынша нақты айта алмаймын, ал қоғамдық-әлеуметтік ғылымдар бойынша хабарым бар. Мысалы білдей «ҰҒА Хабарлары» журналынан алынған (қалың түспен берген мен. – Н.П.): «ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІ ДАМЫТУ МЕХАНИЗМДЕРІ: ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ ШЕТЕЛ ТӘЖІРИБЕСІН БІРДЕУ(МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: АДАПТАЦИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН); «АЛТЫН СИГМА ЖАБДЫҚТЫ БАСҚАРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ СТАНДАРТТЫ ЖҰМЫС ТӘРТІБІ (КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ УЛУЧШЕНИЯ LEAN SIX SIGMA И СТАНДАРТНАЯ РАБОЧАЯ ПРОЦЕДУРА). Осы «ғылыми» мақаладағы «Диссертациялық жұмыстың мақсаты – ұйымның осы алдыңғы деңгейінде процесті жетілдіру құрылымын кеңейту» деген сөйлем нені аңғартады? «ДЖАМШИДТІҢ НАВОЙЛЫҚ ЛИРИКАДАҒЫ ЖОЮ(ОБРАЗ ДЖАМШИДА В ЛИРИКЕ НАВАИ) және осындағы «Ташкент мемлекеттік университеті Узбек тілі мен әдебиеті, Ташкент, Узбекистан Республикасы (Ташкентский государственный университет узбекского языка и литературы, Ташкент, Республика Узбекистан) - деген мысалдар «ғылыми басылымға теңгесін төлесең болды» дегеннің куәсіғана болатын шығар. Төртінші, қазақ тіліндегі ғылымның сапасы да үлкен мәселе. Ағылшын тілінде жазу (басым түрде оны білетіндерге ақшасына аударту) саясаты қазақ тілінің бар екені мен оның тілдік маңызын ұмыттырып жіберген сияқты. Осындай саясаттың салдары ретінде қазақ тілінің тілдік мәселерін ағылшын тілінде көрсетуді нонсенс деп білемін. Қазақстан Республикасына қажет болмай жатқанда, ол ағылшынға қажет деп айта алмаймын. Қорыта айтқанда, қазақ тілі бойынша, не қазақ тілінде ғылыми зерттеу жүргізу ғалымның өзіне ғана маңызды және басшылықтың алдындағы есеп үшін жүретін «бесінші доңғалақ» кейпінде. Бесінші, Тұжырымдаманың қазақ тіліндегі мәтінінің сапасы сын көтермейді («Глава государства К.К. Токаев в Послании народу Казахстана от 1 сентября 2020 года «Казахстан в новой реальности: время действий», утвержденного Указом Президента Республики Казахстан от 14 сентября 2020 года № 413» деген сөйлемді орыс тілділер де түсінбес! Бұл – нонсенс! Одан басқа қателер де жіберілген) Жоғарыда көрсетілген кемшіліктердің барлығы, өкінішке орай, осы Тұжырымдама орын алған. Оларға: - «Соңғы жылдары ғылымға жастардың келуі ҒЗТКЖ-мен айналысатын персоналдың жалпы санының 11-ден 7% - ға дейін азайды»; - «Жыл сайын Қазақстан Республикасының Білім беру ұйымдары орта есеппен 670 докторант пен 20 мыңға жуық магистрантты бітіріп шығады. 2019/2020 оқу жылында магистранттарды даярлауды 114, ал докторанттарды-78 ұйым жүзеге асырды»; - «2019/2020 оқу жылында магистранттардың жалпы саны 35 690 құрады, бұл алдыңғы деңгейден 3 мың адамға аз. 2019/2020 оқу жылының басында докторантурада 6 364 адам тіркелді. Қабылдау 1775 адамды құрады, шығару – 905, оның ішінде 28% (249) – диссертация қорғаумен. Оқуға түсушілер санымен салыстырғанда қорғаудың осындай болмашы көрсеткіштерінің негізгі себептері оқу кезеңінде докторанттарды жеткілікті түрде жоғары іріктеу болып табылады»; - «ғылым комитеті»; - «Айына келудің орташа саны 100 000-нан асады. Бұл көрсеткіштер үнемі өсіп келеді. 2020 жылы ғылыми журналдардағы қазақстандық ғалымдардың мақалалары мен шолуларының саны Scopus базасы бойынша Топ 10% - дан 37% - ғаартты»; - «Журналдардың жалпы санынан 2676 (52%) импакт-факторы бар. Импакт-факторы бар журналдардағы мақалалардың жалпы саны 8490 құжатты немесе журналдағы жарияланымдардың жалпы санының 46,7% - ын құрайды. 2016-2021 жылдары Қазақстанның Жарияланымдар портфелін 136 қазақстандық ғылыми ұйым қамтамасыз етеді, оның ішінде ЖОО – 80, ҒЗИ – 54, қоғамдық ұйымдар – 2. Жарияланым белсенділігі бойынша 3673 Назарбаев Университеті және 3062 жарияланым әл-Фараби атындағы (2016-2021 11.05.2021 ж.)»; - «Оның ішінде базаға 2838 мақала енгізілген (2016-2021), олардың орташа 30% - ы келтірілген». Жалпы Тұжырымдаманың аударма сапасы өте төмен. Оған «2019 жылы патенттік белсенділік 11483 қауіпсіздік құжаттарымен ұсынылған» сияқты түсініксіз, үйлеспейтін сөйлемдермен қатар, «15 сәуірінен кеш емес дейін», «іс-әрекет жоспары», «ғылыми сыйымды экономика», «идеялардың үлкен санына мемлекеттік қолдау» сияқты тіркестерді де мысал етуге болады. Ал мұндайлардың шарықтау шегі «ғылымометриялық» деген сөз бен «Жоғары көрсеткіштері нормализованной орта дәйексөзге келеді басылымдар Қазақ ҚМЖ оларға. С. Асфендиярова (5,59, бұл орташа әлемдік деңгейден 5 есе жоғары, бірлікке тең) және Назарбаев Университеті 1.07-ге тең» деген сөйлемде (мүмкін құзыретті құрылымдардың «Яндексбек» немесе «Гуглгүл» деген қызметкерлері аударған?). Осындай ақауларға толы Тұжырымдамамен ғылымды 2025 жылға дейін дамытуға бола ма екен? Қорытынды есебінде: Тұжырымдама құжаттық та, тілдік те тұрғыдан сапасыз. Қағидатты пысықтауды қажет етеді. ...
ТолығырақЖауаптар
Құрметті Нұрзада Маханбетұлы! Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі ғылымды дамыту тұжырымдамасына берген ескертулер мен ұсыныстарыңызды қарастырып келесіні хабарлайды. Мемлекет басшысының 2020 жылғы 1 қыркүйектегі «Жаңа жағдайдағы Қазақстан: іс-қимыл кезеңі» атты Қазақстан халқына Жолдауында ғылым саласында бағдарламалық құжатты әзірлеу тапсырылған. Министрлік бағдарламалық құжатты әзірлеу үшін мүдделі мемлекеттік органдардың, «Атамекен»ҰКП-ң өкілдерін және жетекші ғалымдарды тарта отырып елдің ғылыми-технологиялық дамуы бойынша бағдарламалық құжатты әзірлеу бойынша ведомствоаралық жұмыс тобын құрды. Аталған Тұжырымдама ҚР Үкіметінің 2021 жылғы 26 ақпандағы № 99 қаулысымен бекітілген жаңа Мемлекеттік жоспарлау жүйесіне сәйкес, сондай-ақ ғылыми қауымдастықтың ұсыныстары мен ескертулері негізінде бағдарламалық құжат салалық Тұжырымдама ретінде әзірленді. Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейін ғылымды дамыту тұжырымдамасы кең талқылаудан, сараптамадан өтуі үшін ҚР Үкіметінің Қаулысының жобасы ретінде ашық НҚА интернет-порталында 2021 жылғы 26 мамырда жарияланды. Аталған жоба бойынша ресми түрде 7 ұсыныс келіп түсті. Аталған жоба бүгінгі күні мемлекеттік тілге сәйкестігі бойынша тиісті құрылымдармен қарастырылып, мамандармен жетілдірілді. Сонымен бірге, Министрлік білім және ғылым жүйесін жетілдіру мақсатында, ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау, ғылыми атақтарды беру және басқа да ғылым саласындағы өзекті мәселелерді шешуге бағытталған нормативтік-құқықтық актілерге өзгерістер мен толықтырулар енгізу бойынша жұмыстарды жүргізуде. Ғылым саласындағы жаңалықтар мен өзгерістерге белсенді азаматтық позицияңызды білдіргеніңіз үшін Сізге алғыс білдіреміз.
Аймағамбетов А.Қ. 15.06.2021, 11:38Нұралиев Алдияр
- Аймағамбетов А.Қ.
- 07.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 131
- № 689353
Докторантура PhD х Болашак ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемый Алдияр! Департамент высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан, рассмотрев Ваше обращение относительно отработки, сообщает следующее. Для лиц, поступающих в высшие учебные заведения на основе государственного образовательного заказа реализующих учебные программы высшего образования, в соответствии с пунктом 17 статьи 47 Закона Республики Казахстан «Об образовании» (далее – Закон), действует норма об обязательной отработке не менее трех лет после завершения обучения. Граждане, завершившие докторантуру по программе докторов философии (PhD) на основе государственного образовательного заказа, обязаны отработать в организациях высшего и послевузовского образования или научных организациях не менее трех лет после завершения обучения. Пунктом 17-4 ст. 47 Закона предусмотрена ответственность за неисполнение данного обязательства, а именно обязанность по возмещению расходов республиканского бюджета, связанных с обучением. Также сообщаем, что в соответствии с п. 17-2 ст. 47 Закона освобождение от обязанности по отработке, предоставляется решением Комиссии по персональному распределению молодых специалистов. Решение Комиссией принимается на момент распределения молодого специалиста (т.е. в год окончания организации высшего и (или) послевузовского образования). В случае несогласия с данным ответом Вы вправе обжаловать его в судебном порядке в соответствии со статьей 12 Закона Республики Казахстан «О порядке рассмотрения обращений физических и юридических лиц».
Аймағамбетов А.Қ. 11.06.2021, 11:55Касымов Тимур
- Аймағамбетов А.Қ.
- 07.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Білім ·
- 67
- № 689347
Здравствуйте уважаемый Асхат Канатович! Меня зовут Тимур Касымов. Я современный казахстанский автор. Мои рассказы в основном фантастические, но есть среди них и книга про школу. Называется она "Светлая Волна". В ней делается уклон на значимость просвещения, здоровья и духовной силы подрастающего поколения. Я отправлю Вам файлы. Синопсис всего на один вордовский лист. Многие мои знакомые и незнакомые, прочитавшие эту книгу говорят, что неплохо было бы ввести её - целиком или частями, - в школьную программу. С этим предложением я и решил обратиться к Вам. Денег мне не нужно. Сердцу писателя нужно, чтобы его книги читали. Мои прочитаны более десяти тысяч раз, но чем больше, тем лучше) Есть и другие рассказы, рассчитанные на подростков. Буду рад если рассмотрите моё предложение. ...
ТолығырақЖауаптар
Уважаемый Тимур! Учебные программы разрабатываются в соответствии с требованиями к содержанию образования и задачам обучения, установленными государственным общеобязательным стандартом. На сегодняшний день среднее образование реализуется согласно типовым учебным программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденных приказом Министера образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115. Обращаем Ваше внимание, что в учебной программе ссылки указываются только на материалы, которые прошли научно-педагогическую экспертизу, получили положительное заключение, официально опубликованы, имеют образовательное содержание, соответствующее возрасту обучающихся.
Аймағамбетов А.Қ. 21.07.2021, 04:25Масакбаев Касымхан
- Аймағамбетов А.Қ.
- 07.06.2021
- · Өтініш қабылданды·
- · Ғылым ·
- 120
- № 689325
Қазақстан Республикасында магитр дәрежесі ғылыми дәреже болып саналама? ...
ТолығырақЖауаптар
Құрметті Қасымхан! «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына (1-тарау, 1-бап, 18-2)-тармақшасы) сәйкес ғылым кандидаты, ғылым докторы – ізденушілердің диссертациялар қорғауы негізінде берілген ғылыми дәрежелер болып саналады. Сонымен қатар, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына (1-тарау, 1-бап, 41)-тармақшасы) сәйкес магистр – магистратураның білім беру бағдарламаларын меңгерген адамдарға берілетін дәреже.
Аймағамбетов А.Қ. 29.06.2021, 01:09